Проекты

Краткое описание

Основной идеей проекта Центра обучения детей с ОВЗ «Теория рассуждений» является создание учебной среды для детей и подростков с ОВЗ в возрасте от 10-30 лет объектом которой станет развитие логики, мышления и познавательной деятельности. Для эффективности проведения обучения участники проекта пройдут первоначальную диагностику-собеседование, по результатам которой психологом будут определены группы. Исходя из нарушений и особенностей каждой группы, будут разработаны и адаптированы 3 направления:
ИКТ (Информационно-коммуникационные технологии) - курс, направленный на стимуляцию наглядно-образного и абстрактного мышления посредством изучения не только основ компьютерной грамотности, но и векторной, а в дальнейшем, цифровой графики. Результатом освоения данного курса станет самостоятельная разработка (от мысли до визуализации на компьютере) и последующее изготовление нарисованного предмета на лазерном и 3 D принтерах.
Шахматы – развитие шахматной деятельности у детей и подростков с ОВЗ способствует совершенствованию волевых, эмоциональных и познавательных психических процессов, благодаря чему развивается внимательность, усидчивость, воображение, память, чувство ответственности за принятое решение, навыки самоконтроля и предвидения результатов. Как результат освоения курса станет понимание ребенка/подростка конечной сути игры - мата.
Логика – курс, непрерывно связанный с направлением «Шахматы», целью которого служит не только развитие навыков умозаключения, обобщения, противопоставления, поиска причинно-следственных связей, но и тренировка речевой активности обучающегося. Результатом освоения этого курса станет разница в решении жизненных кейсов, предоставленных участникам до и после обучения.
В рамках проекта Центр «Теория рассуждений» обучение пройдут не менее 30 детей и подростков с ОВЗ, поделенных на 2 потока и 10 групп, проживающие на территории Калужской области. Курс для каждой группы рассчитан на 6 месяцев и состоит из 24 занятий по каждому из трех направлений.
Социальный эффект проекта — повышение уровня развития психических процессов участников, что благоприятно скажется на их самоорганизации и социализации в обществе.

Цель

1. Развитие у детей и подростков с ОВЗ навыков аналитического и логического мышления

Задачи

1. Адаптация программ исходя из нарушений детей/подростков под нужды сформированных групп
2. Приобретение и развитие у детей/подростков навыков логического мышления посредством игры в шахматы, курсов ИКТ, уроков логики
3. Визуализация результатов обучения детей/подростков

Обоснование социальной значимости

По данным Министерства труда и социальной защиты и Федерального реестра инвалидов на начало 2021 года в Калужской области зарегистрировано 2924 человека в возрасте от 18 до 30 лет, а также 3790 детей в возрасте от 0 до 17 лет, имеющих статус "инвалид".
.(https://sfri.ru/analitika/chislennost/chislennost?j&FRIDataOper_paramPeriod=2017-08-23T00:00:00.000Z&FRI_001_003_genderParam=0&FRI_001_multiTerritoryFilter=0&FRI_001_territoryMap=-2¶mPeriod=2021-05-01T00:00:00.000Z&territory=29000000&viewCode=FRI_001_002_report ).
Большая часть реабилитационных/абилитационных центров, а также организаций, занимающихся поддержкой людей с определенными потребностями, делают акцент на развитие творческой активности. Но для успешной социализации и обеспечения их полноценного участия в жизни общества необходимо развивать не только творческое, но и логическое и аналитическое мышление. Так, было проведено ряд исследований (Источник: Всероссийская научно-практическая конференция «Актуальные проблемы современного образования детей с ОВЗ» 2020 г.), показывающих, например, что уровень развития речи определяется особенностями логического мышления и сформированности способности к прогнозированию.
Доказано, что во время занятий по шахматам происходит синхронная работа двух полушарий мозга: левого полушария, которое отвечает за логический компонент и правого полушария, отвечающего за моделирование и создание возможных ситуаций, чувства и эмоции. Занятия по ИКТ способствуют построению алгоритмов действий, а также их последовательность и аналитику.
Предшествующий данному проекту Центр обучения и сопровождения родителей и детей с ОВЗ “Творим, говорим, адаптируем”, получивший поддержку в Фонде президентских грантов, показал, что для развития коммуникативных навыков ребенка необходимы системные занятия по логике. Комплекс этих мероприятий важен для обработки информации, установления связей между предметами и их свойствами, явлениями окружающего мира и стимуляции психического процесса в целом. Так, из 43 продиагностированных участников проекта 36 показали низкий результат по системности действий в решении предложенных задач.
Обучение детей с ОВЗ отличается необходимостью большей наглядности, визуализации и повторений, что должно быть учтено в разработке курса. Уникальность данного проекта заключается в создании адаптированных курсов по логике, шахматам и ИКТ с использованием интерактивного оборудования, позволяющего по-новому подать учебный материал (в виде красочных схем, графиков, текстовой информации различного формата).

География проекта

Калужская область, г. Калуга

Целевые группы

1. Дети и подростки с ОВЗ (за исключением УО) в возрасте 10-30 лет, проживающие в г.Калуге и Калужской обл.